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勉強はゲーム!?(7) 実力を記録し、見える化、 自分自身へのフィードバック

February 27, 2016

高針台中学校、牧の池中学校の個別指導塾、nobby(ノビー)の高橋です

 

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(前回からの続き)

 

実力を記録、見える化し、本人へフィードバックする
 

ゲームでは自分のレベルをj自覚することで、

 

「更にレベルを上げる」ことへの欲望がわいてきます。

 

勉強でも同じことで、問題を説くのにかかった時間を記録することや、

 

小テストなどの出来はできるだけ見えるようにして

 

記録によって自分にフィードバックが行えるようにすると効果的です。

 

小学校などで採用されている「スタンプ」や「シール」を集めさせるのもその例です。

 

100点は金のシール、

 

90点以上は赤のシール、

 

80点以上は黄色のシールなど、

 

色分けしてコレクションさせるのも効果があるのです。


「自分がどこまでできるようになったのか」

 

という情報を与えずに、技能を向上させることは出来ないわけですから。(つづく)

 

 

 

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